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在杨浦区杨浦小学，有一间特殊的“小班学习中心”，在这儿，孩子们可以围坐一起听老师讲故事，或者到阅读角看看书，到手工区动动手。它不仅是为该校探索小班化教育准备的，更是为一街之隔的翔殷幼稚园的大班孩子们准备的——每年第二学期，翔殷幼稚园大班孩子每月都有1-2次机会到小学来上课。与此同时，杨浦小学也派出教师走进幼儿园，为“准小一”新生开课。记者从市教委昨日组织的区县教育改革巡访活动中获悉，从2009年起，杨浦区开展市级课题“区域联动小幼结对”幼小衔接课题研究，鼓励幼儿园和小学互派教师。 小幼教师“串门”
内容相似的体育课上，没有了整队的口令，取而代之的是“小飞机飞入丛林”“到新家放礼花”这些讲故事一样的描述，翔殷幼稚园大班孩子们跟着杨浦小学体育老师陆佳俊兴奋地玩着“小鸡快跑”游戏。这是记者昨天在杨浦小学“送教上门”现场看到的一个场景。杨浦小学科研室主任吕敏捷告诉记者，老师们从阅读、计算、运动、科常四个方面，设计符合低年龄段孩子认知特点的课程，以游戏为主，激发孩子的学习热情。“在游戏中，孩子们更容易学会合作、遵守规则，学会了听老师指令行动，并且通过阅读等活动的开展，专注力提高了。”此外，遇到“三八节”“六一节”等节庆活动，小学的哥哥姐姐还会带着幼儿园弟弟妹妹，一起组织活动。吕敏捷告诉记者，每年，杨浦小学约一半新生来自翔殷幼稚园，这部分孩子对小学的适应程度，明显高于其他孩子。 培养互通型教师 5-7岁的儿童学前究竟要学什么、准备什么？去年暑期，杨浦区教师进修学院和华东师范大学学前教育系开办了本市第一个“互通型教师”培训班，培养熟悉6-8岁儿童身心发展规律的教师。首批学员30人，一半来自小学，一半来自幼儿园。“我们希望教师从了解儿童的需要、兴趣和发展入手，反思以往教育活动中存在的问题，寻找令人信服的答案。”杨浦区教师进修学院副院长朱清一说。 |
