|
东方网记者杜丽华3月28日报道：学生人手一台平板电脑，老师在自己的平板电脑上发送课堂练习，学生做完后直接提交，老师点击谁的名字，谁的答题过程就能在教室前方的交互式电子白板上显示出来——这是上海仙霞高级中学六年级（6）班的上课景象。 随着现代科技的迅猛发展，平板电脑纷纷进入平常百姓家。不少孩子手中，随时随地都会捧着一个Ipad。近两年，上海、北京、青岛等地尝试把Ipad引入中小学课堂，并赋予一个好听的名字“电子书包”。然而，对于这种非传统的教具，还是引来社会各界的质疑。 有老师认为，与传统课堂相比，“电子课堂”添加了视频、动画等多媒体方式和网络平台系统等，展示方便、形象，能调动学生兴趣和积极性，但担心课堂因此重形式却轻内容。 也有家长认为，原本孩子在家就经常玩电脑，到课堂上还要用Ipad来上课，最担心的是孩子的视力。不少家长还是更看重传统的教学方式，对于电子课堂仍持质疑态度。 据了解，虹口区是全国“电子书包”最早试点区，2010年10月，虹口区就率先在10所中小学和幼儿园进行“电子书包”的试点，以后又增加了8所学校。 市教委基教处处长倪闵景此前在接受媒体采访时表示，虹口区的“电子书包”项目试点取得成功，去年开始大规模推广，全市每个区都将有部分学校试点使用“电子书包”。试点使用“电子书包”的学生暂时还脱离不了传统课本，但在两三年后，“电子书包”就可能完全取代纸质课本。 华东师大教育学系主任朱益明教授认为，Ipad进课堂没有必要大惊小怪，这是现代技术影响课堂的表现，或许已是大势所趋，关键看人们如何有效利用。“Ipad等现代信息通讯技术设备必然会影响传统的教与学，它们或许将成为学校中不可缺少的教学设施。我们对待Ipad进课堂的态度不应抗拒，也不应隔离，这些都是不现实的。设备是死的，人是活的。关键是，我们要考虑的是如何有效用好它，而不是用不用它。当然，这对学校对教师的挑战很大。” 对于Ipad进课堂形式和内容孰重孰轻的问题，朱益明认为，新技术进课堂起步阶段，很可能形式大于内容。但相信随着电子化课堂不断推进和完善，内容会大于形式。“当前人们对ipad进课堂有争议也是很正常的事，即使在国外也是争议不断。但是，不能因此而拒绝平板电脑等设备进课堂。” 针对有学校要求学生自备平板电脑推行电子书包，从而引发的公平教育及学生攀比的争论。朱益明认为，如果平板电脑进课堂是政府要求的行为，如创新试点的需要，那就应该政府为每个学生提供相应设备。同样，如果是学校行为，学校也有责任为每个学生配备必要的设备。教育条件的公平是教育公平的最基本要求。这在义务教育阶段尤为重要！ |
