英蕊乐园—让孩子爱上英语

      一、活动生成：
      最近总有孩子唱大头儿子与小头爸爸的儿歌，孩子们在一起 也总谈论这个话题。前几天孩子们十分关注我拿着“大头儿子与 小头爸爸”的彩色图片，于是引起了我大胆尝试经典动画人物教 学——“大头儿子与小头爸爸”。

      二、活动目标：
      1.能按自己的想法，围绕主题充分表达自己的认识和情感。
      2.鼓励幼儿在绘画活动中大胆使用颜色。
      3.能较清楚地讲述自己的作品，乐于与同伴老师分享。

      三、教学重点和难点：
      围绕主题大胆的进行绘画。

      四、活动准备：
      1.大头儿子与小头爸爸的图片，磁带，录音机，幼儿绘画作品， 精美画册封皮，磁力扣。
      2.课前丰富经验：
      首先布置幼儿和家长一起寻找春天，并让家长记录幼儿的发 现。然后教师和幼儿一起到户外去感受和欣赏春天的美丽。

      五、活动过程：
      (一）画前丰富经验
      1.欣赏大头儿子和小头爸爸的主题曲，调动幼儿的绘画兴趣。
      2.出示大头儿子与小头爸爸的图片。
      (1)他们来到美丽的春天里看到了什么？
      (2)他们之间发生了哪些有趣的故事？
      (3)欣赏画面感受色彩，鼓励幼儿进行大胆尝试和创新。
      (4)他们还有一个“心愿”引发幼儿设计更有趣的形象，重点从 头、五官、服饰等方面引导幼儿大胆展开想象并大胆尝试和创新。
      (5)出示精美画册封皮，进一步激发幼儿表现的欲望与兴趣。
       (二)幼儿创作，教师巡回指导
      1.鼓励幼儿大胆画出自己的想象。
      2.注重展示幼儿的作品，感受色彩，以增加孩子对绘画的兴趣 激发幼儿创造性。
      3.记录幼儿绘画作品内容，按照时间、地点、人物、事件几要素 进行记录。

      六、欣赏评价：
      1.请幼儿上前讲述自己作品，提高幼儿创编故事的能力。(2〜3人）
      2.相互欣赏作品并说出自己喜欢的原因。（2〜3人）
      3.教师重点总结评价:幼儿用色和故事情节内容。（2〜3人）
      4.问幼儿制作完成的故事图书，如何使用和保护。
      5.结束听音乐感受成功的快乐！

      七、活动反思：
      “大头儿子与小头爸爸”中的人物形象简单生动，幼儿易于接 受和表达，符合幼儿年龄特点，幼儿的绘画兴趣浓厚。我巧妙的把 故事与春季特征联系在一起，使幼儿展开更加丰富的想象，我注重 激发幼儿求异思维，幼儿自主性的表达取得较好的实效。